Onderzoeksprojecten

In BurgerSTEM vertalen we burgerwetenschap naar de lagere school door leerlingen te betrekken bij wetenschappelijk onderzoek. Door effectief wetenschappelijke informatie te verzamelen en te verwerken leren kinderen wetenschap gericht te gebruiken, stimuleren we hun motivatie en verduidelijken we wat wetenschap precies tot wetenschap maakt.

CodesCools zijn basisscholen die 'computationele vaardigheden' een plekje geven in het aanbod naar hun leerlingen. Ze doen gratis en vrijblijvend een beroep op het aanbod van CodesCool om aan de hand van oefeningen en activiteiten te werken rond 21e-eeuwse vaardigheden.

Met EcoZoo onderzoeken we hoe we het duurzaamheidsdenken bij leerlingen kunnen stimuleren in een STEM-context. We ontwikkelen en evalueren een methodiek die inzet op dialoog en reflectie, en bruikbaar is in de lessen STEM, wereldoriëntatie of in natuureducatieve centra.

De Kritikat stimuleert het kritisch denken over non-fictieboodschappen bij lagereschoolkinderen, door in te zetten op de methodiek van het filosoferen en het gebruik van verhalen en nieuwsberichten. 

Met STEM-tools verbeteren we de fijnmotorische vaardigheden van kleuters, zodat ze zelfstandig STEM-activiteiten kunnen ontwerpen en onderzoeken. 

Dit project heeft als doelstelling studenten al (vroeg) tijdens de loopbaan bewust te maken van de eigen keuzes die ze kunnen maken naar een duurzame loopbaan. Na een grondig testproject in Howest en Odisee wordt geëvalueerd of deze dienstverlening voor alle studenten waardevol kan worden.

WetenschapsBalans buigt zich over het omgaan met maatschappelijk gevoelige thema's in de grootstedelijke wetenschapsklas.

Met Redeneerling willen we de redeneervaardigheden van leerlingen stimuleren. We starten in enkele secundaire scholen een traject op met interdisciplinaire leerkrachtenteams en evalueren of de ontwikkelde methodiek een verhoogde redeneervaardigheid teweegbrengt. 

STEM3D is gericht op het ontwikkelen van een ‘Denken, Doen & Dialoog'-methodiek met als doel de motivatie, onderzoekscompetenties en conceptontwikkeling bij leerlingen in de STEM-klas te vergroten.