Onderzoeksprojecten

Hoe laat je in een superdiverse klas leerlingen constructief in gesprek gaan over Mohammedcartoons of dekolonisatie? En hoe reageer je als leerkracht op leerlingenuitspraken die radicaal ingaan tegen je eigen waardenkader?

In BurgerSTEM vertalen we burgerwetenschap naar de lagere school door leerlingen te betrekken bij wetenschappelijk onderzoek. Door effectief wetenschappelijke informatie te verzamelen en te verwerken leren kinderen wetenschap gericht te gebruiken, stimuleren we hun motivatie en verduidelijken we wat wetenschap precies tot wetenschap maakt.

Met het project ‘cultuurresponsief lesgeven in wereldoriëntatie (WO) en natuurwetenschappen (NW)’ bevorderen we de intrinsieke motivatie van leerlingen voor WO en NW. Uit peilingen blijkt dat leerlingen met een migratie-achtergrond en/of SES een grotere culturele afstand ervaren met o.a. wetenschappelijke vakken, waardoor ze gemiddeld lager scoren op wetenschappen dan leerlingen zonder migratie-achtergrond en/of SES. We werken concreet klasmateriaal uit dat inzet op het cultureel kapitaal van zowel de leerkracht als de leerling, geïnspireerd op good practices uit de Cultural Responsive Pedagogy.

Met EcoZoo onderzoeken we hoe we het duurzaamheidsdenken bij leerlingen kunnen stimuleren in een STEM-context. We ontwikkelen en evalueren een methodiek die inzet op dialoog en reflectie, en bruikbaar is in de lessen STEM, wereldoriëntatie of in natuureducatieve centra.

De Kritikat stimuleert het kritisch denken over non-fictieboodschappen bij lagereschoolkinderen, door in te zetten op de methodiek van het filosoferen en het gebruik van verhalen en nieuwsberichten. 

Met Redeneerling willen we de redeneervaardigheden van leerlingen stimuleren. We starten in enkele secundaire scholen een traject op met interdisciplinaire leerkrachtenteams en evalueren of de ontwikkelde methodiek een verhoogde redeneervaardigheid teweegbrengt. 

Een vakoverschrijdende aanpak om redeneervaardigheden te stimuleren bij leerlingen tweede graad secundair onderwijs.

Met STEM-tools verbeteren we de fijnmotorische vaardigheden van kleuters, zodat ze zelfstandig STEM-activiteiten kunnen ontwerpen en onderzoeken. 

STEM3D is gericht op het ontwikkelen van een ‘Denken, Doen & Dialoog'-methodiek met als doel de motivatie, onderzoekscompetenties en conceptontwikkeling bij leerlingen in de STEM-klas te vergroten.