Onderzoeksprojecten

Odisee biedt een navorming aan voor leerkrachten biologie van het Secundair Onderwijs (SO), die onder andere aansluit bij het luik biotechnologie van het leerplan biologie van de derde graad.

Ouderen in maatschappelijk kwetsbare situaties vinden niet steeds de weg naar lokale organisaties of programma’s die kennis, vaardigheden en attitudes rond gezonde levensstijl bij ouderen willen aanscherpen. Dit project zet daar op in.

We ontwikkelen een educatieve aanpak gericht op het versterken van de leerkracht om democratische vaardigheden in te oefenen in een superdiverse klas. We richten ons in de eerste plaats op het ontwikkelen van een context waar leerlingen zich ‘thuisvoelen’. Zo werken we aan ‘de democratische proeftuin’, een veilige omgeving waar jongeren het samenleven kunnen inoefenen.

CodesCools zijn basisscholen die 'computationele vaardigheden' een plekje geven in het aanbod naar hun leerlingen. Ze doen gratis en vrijblijvend een beroep op het aanbod van CodesCool om aan de hand van oefeningen en activiteiten te werken rond 21e-eeuwse vaardigheden.

Met het project ‘cultuurresponsief lesgeven in wereldoriëntatie (WO) en natuurwetenschappen (NW)’ bevorderen we de intrinsieke motivatie van leerlingen voor WO en NW. Uit peilingen blijkt dat leerlingen met een migratie-achtergrond en/of SES een grotere culturele afstand ervaren met o.a. wetenschappelijke vakken, waardoor ze gemiddeld lager scoren op wetenschappen dan leerlingen zonder migratie-achtergrond en/of SES. We werken concreet klasmateriaal uit dat inzet op het cultureel kapitaal van zowel de leerkracht als de leerling, geïnspireerd op good practices uit de Cultural Responsive Pedagogy.

In het project De leesscan 2.0 ontwikkelen we een leesscan, een digitale tool waarmee we leerkrachten basisonderwijs ondersteunen om hun leesonderwijs te versterken.

In dit traject onderzoeken we samen met lerarenopleiders, leraren en studentenonze eigen praktijken, ervaringen met en perspectieven op diversiteit met ondersteuning van een coach. Samenwerkend leren met deze verschillende partners komt te weinig voor. Het traject stelt voorop om (toekomstige) leraren en lerarenopleiders te versterken in het creëren van een sterke brede basiszorg en verhoogde zorg in hun onderwijspraktijk.

In dit project brengen wij geïmplementeerde digitale zorginnovaties binnen de ouderenzorg in kaart tijdens COVID-19, en onderzoeken wij (competentie)noden en behoeften omtrent de duurzame implementatie en het gebruik ervan bij zorgverleners.

Met EcoZoo onderzoeken we hoe we het duurzaamheidsdenken bij leerlingen kunnen stimuleren in een STEM-context. We ontwikkelen en evalueren een methodiek die inzet op dialoog en reflectie, en bruikbaar is in de lessen STEM, wereldoriëntatie of in natuureducatieve centra.

Leerlingen actief betrekken in het volledige proces van zaadje tot lekker en gezond op het bord. Dat is de doelstelling van De Experimententuin-methodiek. Een co-creatief project dat inzet op de thema's gezonde voeding en duurzaamheid met aandacht voor de meest maatschappelijk kwetsbare kinderen.

Met het project Kadet ontwikkelen we een intergenerationele ondersteuningstool voor grootouders en brussen. Deze tool richt zich op de rol die grootouders opnemen ten aanzien van een kleinkind met een ernstig of langdurig zieke broer of zus.

In Klank Klaar ontwikkelen we niet alleen een taaldidactiek, maar ook een bijhorend professionaliseringstraject om de technische leesvoorbereiding bij jonge kinderen te stimuleren.