Kritisch denken over wetenschap: studiedag 24 april 2023

Hoe ziet de dag eruit?

• 9u00: inloop met koffie
• 9u15: algemene inleiding over kritisch denken
• 9u45-11u15: workshop 1: kritisch denken over wetenschap

Hoe werkt wetenschap? Hoe komen wetenschappers tot betrouwbare wetenschappelijke uitspraken? Heeft een wetenschapper altijd gelijk? En wanneer weet je iets zeker? Bij leerlingen leven heel wat foute ideeën over wetenschap. Nochtans stimuleert inzicht in wetenschap en de wetenschappelijke methode de motivatie van jongeren voor de wetenschapsles. Maar hoe pak je dat aan? Hoe laat je leerlingen reflecteren over wat wetenschap tot wetenschap maakt ( ‘the nature of science’)? Hoe creëer je dialoog waarbij jongeren enthousiast deelnemen en reflecteren over wetenschap en wetenschappelijke bevindingen?  In deze workshop ontdek je verschillende methodes om het kritisch denken van jongeren over wetenschap te vergroten en deze te koppelen aan leerinhouden uit de leerplannen. We hebben hierbij oog voor vraag- en dialoogtechnieken en een breed scala aan wetenschappelijke contexten. We reiken concreet leermateriaal aan waarmee je in jouw les aan de slag kan om het denken te prikkelen en het inzicht in wetenschap op te krikken.

• 11u30-12u15: workshop 2: gevoelige thema’s binnen wetenschap

Hoe reageer je op iemand die de evolutietheorie of klimaatopwarming in twijfel trekt? Hoe reageer je op een antivax’er in de klas? Hoe reageer je op de overtuiging dat technologie alle problemen van de mens zal oplossen?  De wetenschapsklas is steeds vaker een arena voor botsende opvattingen en wereldbeelden. Internationale studies geven aan dat het aansnijden van dit soort gevoelige en maatschappelijke thema’s in de wetenschapsles de openheid en motivatie van leerlingen voor wetenschappen vergroot. Maar inspelen op dit soort thema’s zonder confrontatie op te wekken ligt niet altijd voor de hand. In deze workshop reiken we u handvaten aan om in te spelen op gevoelige thema’s. Aan de hand van concrete voorbeelden reiken we concrete tips aan om confrontatie te vermijden en reflectie aan te zwengelen. We bieden leermateriaal bruikbaar in de klas om heikele thema’s te ontmijnen en de motivatie van jongeren voor wetenschap aan te zwengelen.

• 12u15-12u30: afsluiting

Plaats

Deze vormingsdag gaat door op campus Brussel van Odisee Hogeschool, vlakbij het centraal station. Klik hier voor meer info over bereikbaarheid.

Kostprijs

Deze halve studiedag kost €40. De factuur wordt opgestuurd naar uw e-mailadres. Zie je het ook zitten om leermateriaal te testen (minimum 2x20 minuten) - en ons kort feedback te bezorgen? Dan is de opleiding gratis! Leerkrachten die betrokken (willen) zijn bij het project via deelname aan de Professionele LeerGemeenschap (PLG) dienen ook niet te betalen. Een bewijs van deelname aan de nascholing kan bezorgd worden.

Laura Vervacke is een biologe en lerarenopleider aan Odisee hogeschool. Ze onderzoekt in het project Redeneerling hoe je het kritisch denken van jongeren rond en over wetenschap kan stimuleren en ontwikkelt didactisch materiaal voor in de wetenschapsklas.

Prof. dr. Jelle De Schrijver (bioloog en filosoof) is docent vakdidactiek wijsbegeerte en geschiedenis aan Universiteit Antwerpen en coördinator van onderzoekskern ExploRatio aan Odisee hogeschool. Hij focust in verschillende onderzoeksprojecten op de rol van filosoferen in het  natuur- en techniekonderwijs.

Eef Cornelissen is als onderzoeker en socratisch gespreksleider verbonden aan onderzoekskern ExploRatio van Odisee Hogeschool. Als filosofe is ze gespecialiseerd in de methodiek filosoferen met kinderen en jongeren. Binnen de lerarenopleiding werkt ze didactisch materiaal uit en geeft opleidingen aan leerkrachten en docenten.