Onderzoeksprojecten

Odisee biedt een navorming aan voor leerkrachten biologie van het Secundair Onderwijs (SO), die onder andere aansluit bij het luik biotechnologie van het leerplan biologie van de derde graad.

We ontwikkelen een werkbare tool om het welzijn van mensapen in dierentuinen te meten. Mensapen nemen, omwille van hun nauwe verwantschap met de mens en hun hoge cognitieve ontwikkeling, een belangrijke plaats in bij ethische debatten over het houden van deze soorten in dierentuinen. We brengen de huidige praktijken qua voedingsmanagement, huisvesting en verzorging van mensapen in Europese dierentuinen in kaart.

Ouderen in maatschappelijk kwetsbare situaties vinden niet steeds de weg naar lokale organisaties of programma’s die kennis, vaardigheden en attitudes rond gezonde levensstijl bij ouderen willen aanscherpen. Dit project zet daar op in.

In dit vierjarige project willen we de effectiviteit en kosteneffectiviteit nagaan van een functioneel trainingsprogramma voor kwetsbare thuiswonende 70-plussers.

In dit vierjarige project willen we de effectiviteit en kosteneffectiviteit nagaan van een functioneel trainingsprogramma voor kwetsbare thuiswonende 70-plussers.

Met Art-Ie, Artificiële Intelligentie Inspiratie, bieden we bedrijven de kans om op verschillende manieren een samenwerking met een kennisinstelling aan te gaan op het vlak van AI en zo belangrijke stappen te zetten in hun digitaliseringsproces.

Project in het kader van Zorgzame Buurten in Brussel, in samenwerking met Solentra vzw, met de steun van de Vlaamse Gemeenschapscommissie

In dit project onderzoeken we het perspectief en de ervaringen van mensen die bedelen, van terreinwerkers en van andere betrokkenen zoals winkeliers, politie of voorbijgangers.

In this project, we investigate the perspective and experiences of people who beg, of field workers and of other stakeholders such as shopkeepers, police or passers-by.

Hoe beleven bi-culturele koppels hun relatie? Waarom zijn relaties van bi-culturele koppels kwetsbaarder? Hoe kunnen we – in co-creatie met het werkveld – komen tot een meer divers-sensitieve hulpverlening aan de groeiende groep van bi-culturele koppels? Die vragen staan centraal in dit project.

We ontwikkelen een educatieve aanpak gericht op het versterken van de leerkracht om democratische vaardigheden in te oefenen in een superdiverse klas. We richten ons in de eerste plaats op het ontwikkelen van een context waar leerlingen zich ‘thuisvoelen’. Zo werken we aan ‘de democratische proeftuin’, een veilige omgeving waar jongeren het samenleven kunnen inoefenen.

We ontwerpen circulair verantwoorde oplossingen voor de funderingsaanzet en het aansluitende vloerpakket. Om hergebruik van de bouwmaterialen ter hoogte van de funderingsaanzet in de toekomst mogelijk te maken, is er nood aan een toegankelijke en eenvoudig hanteerbare ontwerpgids die breed gedragen oplossingen duidelijk weergeeft.