Oog voor meertaallerende kinderen
Veel jonge kinderen in het basisonderwijs hebben Nederlands niet als eerste taal en krijgen ongelijke kansen om hun spreekdurf en taalvaardigheid te ontwikkelen. Dit project onderzoekt hoe ouderbetrokkenheid (Liba Lingua), outdoor education en een bewegingsgerichte aanpak kunnen bijdragen aan krachtigere taalstimulering.
Probleemstelling
Voor heel wat kinderen in onze basisscholen is Nederlands niet hun eerste taal. Bovendien zitten er vaak grote verschillen tussen taalvaardigheid en spreekdurf van leeftijdsgenoten in de kleuterklas en in de eerste jaren van het lager onderwijs. Ook krijgen niet alle kinderen in de klas voldoende kansen om met elkaar en de leerkracht in interactie te gaan. Sommige kinderen praten de hele dag, anderen komen amper aan bod. We willen op verschillende manieren samenwerkingen opzetten en middelen aanvragen om de kloof te verkleinen in de klas en tot efficiënter en diepgaander leren te komen voor deze specifieke groep van jonge kinderen.
Onderzoeksvragen
- Bij welke vorm van ouderbetrokkenheid hebben jonge kinderen op school en hun ouders het meeste baat?
- Welke vorm van bewegingsgerichte aanpak bevordert de spreekdurf en interactie het meeste bij meertaallerende jonge kinderen op school?
meertalige opvoeding - peuters - spel