TaKe IN: taal en kennis in interactie

Hoe versterk je de taal- en kennisontwikkeling van élke leerling in een diverse klaspraktijk? Steeds meer signalen tonen dat leesvaardigheid en kennisbasis onder druk staan, vooral bij leerlingen met minder kansen. Dit project zette daarom in op interactief voorlezen als evidence-informed aanpak binnen brede basiszorg en verhoogde zorg.

Via een begeleid traject, co-creatie met schoolteams en een combinatie van coaching, lerende netwerken en online modules, werden leraren en schoolleiders ondersteund om doelgericht te werken aan taal, kennis en zorgbeleid. Het resultaat: krachtige leeromgevingen met rijke teksten en kwaliteitsvolle interactie. Zo konden scholen de leerwinst van alle leerlingen verhogen en bouwden ze aan gelijke onderwijskansen. De ontwikkelde materialen en online modules blijven beschikbaar voor schoolteams die hiermee aan de slag willen binnen hun eigen context.

aug '25 / jun '26

Leerpunt

Samenvatting

Wat?

We ontwikkelden een begeleidingstraject dat schoolteams ondersteunt om taal- en kennisontwikkeling structureel te versterken via interactief voorlezen. Het traject focuste op brede basiszorg, verhoogde zorg en duurzaam taal- en zorgbeleid, met als doel maximale leerwinst voor elke leerling.
Hoe?

Het project combineerde coaching op school, lerende netwerken en online modules in een evidence-informed professionaliseringstraject. Scholen analyseerden hun beginsituatie, ontwikkelden een schoolspecifiek actieplan en implementeerden gerichte interventies, ondersteund door interne en externe coaches en praktijkgerichte tools. 
Voor wie?

Voor leraren, zorgcoördinatoren en schoolleiders in het basisonderwijs die willen werken aan sterke taal- en kennisontwikkeling voor alle leerlingen, en in het bijzonder voor wie werkt in contexten met verhoogde zorgnoden en diverse leerlingpopulaties.

We merkten veel enthousiasme bij alle deelnemers om de methodiek beter te leren kennen. Ze leerden meteen dat interactief voorlezen meer is dan gewoon voorlezen en dat het een goede methodiek is om in te zetten in functie van taal- en kennisverrijking.

Evelien Gheeraert

onderzoeker Expertisecentrum Taal- en Onderwijspraktijk

Door interactief voorlezen benut je alle elementen van een boek: woordenschat, tekststructuur, illustraties en de link met de leefwereld. Tijdens Take In kreeg ons team begeleiding rond interactief voorlezen via pedagogische studiedagen, overlegmomenten en coaching in de klas.

Jurgen

Sint-Jan Berchmanscollege (Brussel)

Lees hier meer over het project!

Kort uitgelegd

Waarom TaKe IN?

Veel scholen zoeken naar manieren om kwaliteitsvol onderwijs te bieden dat alle leerlingen bereikt. Tegelijk staan taalvaardigheid en kennisbasis steeds meer onder druk. Dit project bood een concreet antwoord door interactief voorlezen centraal te stellen als krachtige didactische aanpak.

Via rijke teksten en doelgerichte interactie vóór, tijdens en na het lezen versterkten leraren woordenschat, tekstbegrip en denkvaardigheden van leerlingen. Tegelijk bouwden ze actief aan kennisontwikkeling. Schoolteams werden ondersteund om deze aanpak systematisch te integreren binnen de brede basiszorg en de verhoogde zorg, met aandacht voor differentiatie, monitoring en effectieve feedback. Door de combinatie van onderzoek, praktijkervaring en co-creatie met scholen ontstond een haalbare aanpak die toepasbaar bleek in diverse onderwijscontexten.

Wil je als schoolteam verder bouwen op deze inzichten? De ontwikkelde materialen en online modules blijven beschikbaar via de Iedereen Leest Academie. Daarmee kun je zelfstandig of samen met collega's verder werken aan taal- en kennisontwikkeling, afgestemd op je eigen schoolcontext. De praktijkvoorbeelden en tools bieden bovendien inspiratie om klas- en schoolwerking te versterken. Zo leg je de basis voor een duurzaam taal- en zorgbeleid en vergroot je de onderwijskansen van alle leerlingen.