Het doel van deze les is het inzichtelijk aanbrengen van het optellen van gelijknamige breuken. Dit doen we door de bewerking schematisch voor te stellen.  Nadat we verschillende voorbeelden schematisch hebben uitgewerkt, leiden we de rekenregel af.  Die passen we toe op nieuwe opgaven, die we controleren met de schematische voorstelling. 
We kiezen voor een variatie in modellen: het strookmodel, het rechthoekmodel en het cirkelmodel (oppervlaktemodellen). Elke situatie wordt met een andere schematische voorstelling ondersteund. Uiteraard kan je in elk voorbeeld ook een van de andere modellen kiezen als voorstelling. 

In deze les zitten geen breuken waarbij de teller groter is dan de noemer aangezien dit afhangt van de leerlijn getallenkennis. Je kan uiteraard dergelijke voorbeelden toevoegen indien gekend.