Onderzoeksprojecten

Sterke lezers en schrijvers ontstaan niet alleen in de taalles. Met SCALE onderzoeken we hoe scholen lees- en schrijfonderwijs kunnen verankeren in alle vakken, zodat elke leerling maximale kansen krijgt om te leren, te groeien en te participeren in de samenleving.

Vroege taalvaardigheid is cruciaal voor het leren en welzijn van kinderen. Dit project ontwikkelt een praktisch en betrouwbaar kader waarmee kleuterleerkrachten taalontwikkeling beter kunnen opvolgen en ondersteunen.

Een grootschalige peiling onderzoekt in welke mate leerlingen aan het einde van het kleuteronderwijs de minimumdoelen bereiken die in Vlaanderen op populatieniveau behaald moeten worden voor luistervaardigheid, woordenschat en kennis van de natuurlijke getallen. Ook verschillen in toetsprestaties worden geanalyseerd.

In dit project wordt onderzocht op welke manier de screening van getalbegrip, fonemisch bewustzijn en woordenschatkennis Nederlands bij 5-jarige kleuters kan geïntegreerd worden in het bestaande KOALA-screeningsinstrument.

Taalactief tijdens de stille periode zet jonge kleuters (2,5–4 jaar) meteen in hun kracht bij de start van hun schoolloopbaan. Met een digitale toolkit en praktische leerlijn helpen we leerkrachten om meertalige kinderen taalactief te maken, ook wanneer ze nog weinig spreken. Ontdek hoe deze aanpak de stille periode verandert in een groeikans voor elke kleuter.

Veel jonge kinderen in het basisonderwijs hebben Nederlands niet als eerste taal en krijgen ongelijke kansen om hun spreekdurf en taalvaardigheid te ontwikkelen. Dit project onderzoekt hoe ouderbetrokkenheid (Liba Lingua), outdoor education en een bewegingsgerichte aanpak kunnen bijdragen aan krachtigere taalstimulering. 

In dit project verzamelden we recente wetenschappelijke inzichten over succesvol kleuteronderwijs in de leergebieden taal, wiskundige initiatie en op vlak van executieve functies. Vanuit dat perspectief onderzochten we de Vlaamse praktijk. Deze inzichten verwerkten we in drie inspiratiegidsen over taal, wiskunde en executieve functies in de kleuterklas.

Expeditie Taal was een nascholingstraject voor schoolteams over taalondersteuning van jonge kinderen.

TACOS is een interuniversitair samenwerkingsproject dat onderzoek doet naar het effect van een professionaliseringsprogramma op de taalstimulerende competenties van (student-)kleuterleerkrachten.

Met ‘Les in Lezen’ brengen we heel nauwgezet in kaart hoe je tot effectief leesonderwijs komt. Er lopen immers een aantal Vlaamse projecten Lezen op School die op die manier grondig geanalyseerd kunnen worden. Door een meta-review bestaande uit systematisch diepgaand bronnenonderzoek, nemen we zowel alle fases van het proces van leren lezen als andere belangrijke actoren buiten het onderwijs mee.

In het project De leesscan 2.0 ontwikkelen we een leesscan, een digitale tool waarmee we leerkrachten basisonderwijs ondersteunen om hun leesonderwijs te versterken.