‘Waar is Waarheid’ is de tweede theatervoorstelling gemaakt door Tine Van den Broeck van ExploRatio, samen met Ben Verhoeven (ERLNMYR). Net als bij Koninkrijk der Weetgierigen, is het een filosofisch meespeeltheater, waarbij kinderen uit het publiek de hoofdrollen spelen.
FACTS stimuleert burgerschapszin door nieuwsgeletterdheid rond duurzaamheid en milieu te versterken binnen de lerarenopleiding. Het project geeft studenten en docenten de tools om kritisch met nieuws om te gaan, nepnieuws tegen te gaan en het belang van betrouwbare verslaggeving in een democratie te begrijpen.
In het onderzoeksproject WaardenVerkenner ontwikkelt onderzoekscentrum ExploRatio een methodiek die leerkrachten ondersteunt om gevoelige samenlevingsthema’s in de lagere school bespreekbaar te maken. In deze toegankelijke methodiek combineren we kunstzinnige werkvormen en filosofische gespreksmethoden om leerlingen kritisch te laten nadenken over diverse perspectieven binnen een veilige klascontext.
Hoe kunnen we met het hele team samenwerken aan een inclusieve schoolcultuur? Leerkrachten lager onderwijs en studenten aan de lerarenopleiding zijn bereid te werken aan een inclusieve schoolcultuur, maar missen handvaten en inzicht.
In het project COntent verdiepen we ons in de opportuniteiten die generatieve AI biedt voor de contentmarketeer en begeleiden we de Vlaamse kmo met de toepassing ervan binnen hun contentmarketingactiviteiten.
Hoe maak je jongeren weerbaar tegenover wetenschappelijke mis- en desinformatie? In dit ontwikkelingsonderzoek werken we aan mediawijsheid binnen een wetenschapscontext in zowel het secundair onderwijs als in musea.
WaardenBurger bestaat uit 3 educatieve tools gericht op het versterken van leerkrachten (levensbeschouwing), orthopedagogen en museumeducatoren om met jongeren een waardegeladen kritische dialoog te voeren over gevoelige maatschappelijke thema’s. Thema’s zoals identiteit, geloof of rechtvaardigheid veroorzaken steeds regelmatiger spanningen in de klas en tijdens buitenschoolse activiteiten zoals een museumbezoek.
Met Redeneerling willen we de redeneervaardigheden van leerlingen stimuleren. We starten in enkele secundaire scholen een traject op met interdisciplinaire leerkrachtenteams en evalueren of de ontwikkelde methodiek een verhoogde redeneervaardigheid teweegbrengt.
