Onderzoeksprojecten

Sterke lezers en schrijvers ontstaan niet alleen in de taalles. Met SCALE onderzoeken we hoe scholen lees- en schrijfonderwijs kunnen verankeren in alle vakken, zodat elke leerling maximale kansen krijgt om te leren, te groeien en te participeren in de samenleving.

E3-Practicum versterkt internationale stages van studenten-leraren in Europa met een competentiekader, een handboek en samenwerking via eTwinning.

‘Waar is Waarheid’ is de tweede theatervoorstelling gemaakt door Tine Van den Broeck van ExploRatio, samen met Ben Verhoeven (ERLNMYR). Net als bij Koninkrijk der Weetgierigen, is het een filosofisch meespeeltheater, waarbij kinderen uit het publiek de hoofdrollen spelen.

Vroege taalvaardigheid is cruciaal voor het leren en welzijn van kinderen. Dit project ontwikkelt een praktisch en betrouwbaar kader waarmee kleuterleerkrachten taalontwikkeling beter kunnen opvolgen en ondersteunen.

Een grootschalige peiling onderzoekt in welke mate leerlingen aan het einde van het kleuteronderwijs de minimumdoelen bereiken die in Vlaanderen op populatieniveau behaald moeten worden voor luistervaardigheid, woordenschat en kennis van de natuurlijke getallen. Ook verschillen in toetsprestaties worden geanalyseerd.

ELODIE is een praktijkgericht project dat scholen ondersteunt bij het versterken van het voorbereidend taal- en leesonderwijs in de kleuterklas en bij de start van het lager onderwijs. Het doel is om krachtige leeromgevingen te creëren, zodat alle kinderen een sterke start kunnen maken in het leren lezen.

FACTS stimuleert burgerschapszin door nieuwsgeletterdheid rond duurzaamheid en milieu te versterken binnen de lerarenopleiding. Het project geeft studenten en docenten de tools om kritisch met nieuws om te gaan, nepnieuws tegen te gaan en het belang van betrouwbare verslaggeving in een democratie te begrijpen.

In het onderzoeksproject WaardenVerkenner ontwikkelt onderzoekscentrum ExploRatio een methodiek die leerkrachten ondersteunt om gevoelige samenlevingsthema’s in de lagere school bespreekbaar te maken. In deze toegankelijke methodiek combineren we kunstzinnige werkvormen en filosofische gespreksmethoden om leerlingen kritisch te laten nadenken over diverse perspectieven binnen een veilige klascontext.

In dit project wordt onderzocht op welke manier de screening van getalbegrip, fonemisch bewustzijn en woordenschatkennis Nederlands bij 5-jarige kleuters kan geïntegreerd worden in het bestaande KOALA-screeningsinstrument.

Hoe maak je wiskunde tastbaar voor kleuters? STEM op Wiskunde ontwikkelt een leerlijn met activiteiten rond meten, ruimte en patronen, ingebed in speelse STEM-contexten. Samen met kleuterleerkrachten testen we ook observatie-instrumenten en een professionaliseringstraject.

Stel je voor. Je bent stadsarchitect in 2050. Jij bouwt mee aan de stad van de toekomst. Maar hoe ziet die stad eruit? Wie woont er? Waar is plek voor natuur? Wat doen we met afval? Hoe verplaatsen we ons? Hoe beperken we ons energieverbruik?