Onderzoeksprojecten

In dit traject onderzoeken we samen met lerarenopleiders, leraren en studentenonze eigen praktijken, ervaringen met en perspectieven op diversiteit met ondersteuning van een coach. Samenwerkend leren met deze verschillende partners komt te weinig voor. Het traject stelt voorop om (toekomstige) leraren en lerarenopleiders te versterken in het creëren van een sterke brede basiszorg en verhoogde zorg in hun onderwijspraktijk.

Dit project beoogt de introductie van natuurlijke antioxidanten op basis van appelhoutextract in de voedingssector ter vervanging van courant gebruikte synthetische antioxidanten (SAO) met aandacht voor ecologische, economische en circulaire aspecten.

Een groot potentieel in de verantwoorde omgang met ons klimaat zit hem in de reductie van de milieu-impact van bouwmaterialen en het maximaal hergebruiken van bouwmaterialen.

In Start-2-Charge verlagen we de drempel voor bedrijven om inductief draadloos opladen te implementeren.

We ontwikkelen een werkbare tool om het welzijn van mensapen in dierentuinen te meten. Mensapen nemen, omwille van hun nauwe verwantschap met de mens en hun hoge cognitieve ontwikkeling, een belangrijke plaats in bij ethische debatten over het houden van deze soorten in dierentuinen. We brengen de huidige praktijken qua voedingsmanagement, huisvesting en verzorging van mensapen in Europese dierentuinen in kaart.

In het project De leesscan 2.0 ontwikkelen we een leesscan, een digitale tool waarmee we leerkrachten basisonderwijs ondersteunen om hun leesonderwijs te versterken.

Leerlingen actief betrekken in het volledige proces van zaadje tot lekker en gezond op het bord. Dat is de doelstelling van De Experimententuin-methodiek. Een co-creatief project dat inzet op de thema's gezonde voeding en duurzaamheid met aandacht voor de meest maatschappelijk kwetsbare kinderen.

Dit project beoogt de verdere ontwikkeling en standaardisatie van de double-blind placebo gecontroleerde voedingsallergietest en tracht op een innovatieve manier de belangrijkste struikelpunten voor de uitrol van de DBPCFC weg te werken. 

Onderzoek rond (de visie op) inclusieve ondernemingen en de mate waarin de projecten binnen de ESF-oproep ‘Inclusieve ondernemingen’ onderbouwd zijn met wetenschappelijk gevalideerde inzichten en aansluiten bij de visie op inclusieve ondernemingen.

The aim of Diversi-Date is to create a safe context in which young people can develop a positive self image. We want to empower them and make them resilient. We bring together a diverse group of people (pupils, students and teachers) in a safe and respectful social context, to facilitate an experienced based exchange on world views and identity to increase civic competences and resilience and to foster social inclusion by means of creative and artistic methods. The young people involved are given an accessible and safe forum to enter into a dialogue. It is a way to broaden their (and our) horizons, to hear the story of others, to learn to nuance, to reason critically and to formulate their opinion with respect for others.

Diversi-Date can also lower the threshold to higher education. It offers a playful and direct introduction to the ins and outs of a university college campus. The Family Studies programme of Odisee fits in well with the participating study options (e.g. from TSO Social-Technical and Health and Welfare Sciences, from ASO Human Sciences...)

Niet elke jongere is een open boek. Zo hebben ze een eigen blik op de samenleving en vertelt de ene leerling al meer dan de andere. Maar wist je dat ze ook elk een samensmelting van o.a. motivaties, talenten en interesses over de samenleving en haar sociale relaties weerspiegelen?

Diversi-Date brengt leerlingen uit de derde graad van het secundair onderwijs, hogeschoolstudenten en hun begeleiders samen

• in een respectvolle sociale context; 
• om uitwisseling te faciliteren over wereldbeelden en identiteit, burgerlijke competenties en veerkracht te vergroten en sociale inclusie te bevorderen in een superdiverse samenleving;
• door middel van creatieve en artistieke methoden.

​​​​Het Kenniscentrum Gezinswetenschappen werkt sinds september 2016 aan het project Diversi-Date. Tijdens de jaarlijkse Diversi-Datedag, krijgen een honderdtal jongeren uit het Brussels en Vlaams secundair onderwijs (derde graad) de kans hierover met elkaar uit te wisselen. Ze worden uitgenodigd op de Odisee hogeschool in Schaarbeek voor een dag vol creatieve workshops en dialoog.

Het doel? Jongeren van 15 tot 17 jaar en hun leerkrachten op een creatieve en ervaringsgerichte manier met elkaar in gesprek laten gaan over identiteit, relaties, levensstijl en levensbeschouwing. Door het gebruik van creatieve methoden reiken we hen verschillende ideeën tot open communicatie aan.

In onze huidige maatschappij komt de gezondheidszorg steeds meer onder druk te staan. De grote vooruitgangen die op technologisch vlak geboekt worden, reiken hier met behulp van smart devices en Artificiële Intelligentie (AI) een mogelijke oplossing aan. In dit project richten we ons op toepassingen van deze technologieën binnen revalidatie van motorische problemen.