Hoe kan je een stad leren ‘lezen’ en inzicht krijgen in de dynamieken die er spelen? Welke rol hoor je als sociaal werker op te nemen in het krachtenspel tussen al die actoren die actief zijn in de stad? Wij zochten het uit.
Via dit project ondersteunen we diëtisten in de behandeling van patiënten die geobsedeerd bezig zijn met hun eten. Diëtisten vinden het namelijk moeilijk om deze groep te begeleiden naar een gezonde levensstijl die op lange termijn vol te houden is. Wij zullen een hulpmiddel maken om deze patiënten eerst te herkennen en hen daarna op de juiste manier te behandelen.
In dit project scherpen we de gezondheidsvaardigheden van ouderen in kwetsbare situaties aan. We willen de ouderen uit de doelgroep aanmoedigen om gezond(er) te leven en focussen daarbij op het stimuleren van beweging, het doorbreken van zittend gedrag en het promoten van gezonde voeding. Bestaande programma’s rond gezonde levensstijl bereiken deze doelgroep immers vaak niet of zijn minder toegankelijk.
Met dit project begint een langdurige samenwerking met een consortium van Europese scholen voor beroepsonderwijs en -opleiding, hogescholen en internationale industrie in de aquacultuursector. Samen zal dit consortium werken aan de ontwikkeling van opleidingen die voldoen aan de behoeften van de industrie, de Europese doelstellingen en SDG's in de aquacultuur.
In het project Balcon-e ontwikkelen we tools om de veiligheid van betonnen balkons objectief te beoordelen. Heel wat betonnen constructies in Europa bereiken stilaan het einde van hun levensduur. Via specifieke protocols en een rekentool gaan we na of en hoe bestaande betonnen balkons hersteld kunnen worden.
Met het project CodeFun Brussels – secundair onderwijs willen we de Brusselse leerlingen en leerkrachten uit de eerste en de tweede graad van het secundaire onderwijs op een speelse, uitdagende en onderzoekende manier kennis laten maken met het coderen.
Denkende Doener is een project dat zowel hands-on als minds-on omgaat met diverse wiskundige onderwerpen, door jongeren uit te dagen met praktische en abstracte problemen uit de dagelijkse wereld.
Het Kenniscentrum Gezinswetenschappen doet praktijkgericht onderzoek vanuit het perspectief van gezinnen, met als doel hun functioneren en welbevinden te versterken.
Met 'hybride leren' onderzoeken we hoe leerkrachten en lerarenopleiders voldoende rekening kunnen houden met de werkelijkheid, ruimte en tijd waarin de leersituatie van hun leerlingen of studenten zich afspeelt.
Insjalet is een mobiel houtbouwsel dat je in parken, pleinen, straten en restruimtes, agora’s, inkomhalls ... openklapt. Het dient geen commerciële doeleinden. Het beoogt sociaal werk in de publieke ruimte te bevorderen.
